CFPM01-14 (2) M2_ UF1 Actividades grabadas

Informe de actividades grabadas

¿Qué significa hablar y aprender una lengua extranjera

Módulo 2: ¿Qué somos capaces de hacer cuando usamos lenguas extranjeras?

Unidad formativa 1: Las tareas que realizo

Piense en el día de ayer, ¿qué tareas realizó?

Ayer llevé a mi hija pequeña a vacunar, fui a llevar a mi hija mayor a la guardería y fui a pedir plaza para el colegio del año que viene. También hice la comida, trabajé en el curso, fuia recoger a mi hija de la guardería, di la comida a mis hijas, las llevé a los columpios y fuimos a misa.

Piense en sus clase como aprendiz de lenguas, ¿qué tareas realizaba?

Hacía ejercicios de escucha, hablábamos sobre temas cotidianos, escribía redacciones que me corregían posteriormente.

Esta es su traducción de la tarjeta navideña:

I wish you Merry Christmas and a Happy New Year!! Hope you get lots of presents too. Susana

Las acciones que ha llevado a cabo para traducir la tarjeta navideña son:

Activar conscientemente el conocimiento que tengo sobre las felicitaciones navideñas en esa lengua.
Comparar mi traducción con el original y valorar el grado de coherencia entre las dos versiones.
Sí, pero he hecho algo distinto.
:He adaptado un aspecto cultural (los Reyes) a las costumbres de los paísas anglosajones en donde además de Santa Claus es común recibir regalos también de parientes y amigos.

Los indicios utilizados para la comprensión del texto son (en sueco o esloveno):

He buscado similitudes con los idiomas que conozco en la forma en la que se escriben las palabras y también he intentado leer en voz alta para intentar identificar las palabras con otras que ya conozca y que suenen igual. También he pensado en la estrctura que a mi me parece más lógica para una web de una escuela de lenguas para deducir el significado global de la imagen.