Informe de actividades
grabadas
¿Como se aprende y se enseña
una lengua extranjera?
Módulo 2: Facilitar el aprendizaje
Unidad formativa 2: Activar competencias y poner en
marcha estrategias al realizar tareas
Ejemplo 1
No se trata
de una tarea ya que no es comunicativa, sino que se centra en la práctica
descontextualizada de aspectos formales.
Ejemplo 2
Si que es
una tarea porque tiene una finalidad comunicativa. Además busca implicar a los
alumnos activamente, tanto individualmente como a nivel de grupo. Por otro
lado, al utilizar objetos personales de los lamnos se acerca la actividad a su
entorno de manera que se hace más interesante y factible. Es importante también
el proceso con el que se hacen las tareas consecutivas y extensivas cada una de
la anterior, haciendo más fácil para el alumno seguir el hilo y ritmo del
proceso de aprendizaje.
Reflexione
sobre los ejemplos que ha visto y escriba algunas razones para llevar tareas al
aula.
Desde mi
punto de vista se plantean tareas en el aula para desarrollar un aprendizaje
por tareas enfocado a la acción. Con el empleo de este método los alumnos
implementan actividades comunicativas activando capacidades, tanto
comunicativas como generales, según las estrategias que emplee cada alumno para
enfrentarse a dichas tareas. El estilo de aprendizaje es diferente de un alumno
a otro, cada uno utilizará unas estrategias en función a dicho estilo, y por
tanto activarán distintas capacidades. Una tarea será más completa cuantas más
capacidades sea necesario activar para llevarla a cabo. Por ello los profesores
deberemos hacer especial hincapié en diseñar y proponer actividades completas y
variadas que, en su conjunto, busquen abarcar y cubrir las necesidades de todos
los alumnos.
Exactamente, lo tienes muy claro, esas son las razones por las que llevamos tareas al aula; pero solo si el alumno las realiza de forma reflexiva y consciente en sus diferentes fases, tendrá lugar el aprendizaje.
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